騰訊教育(微博)訊 2014年教師節是中國自1985年起恢復建立的第30個教師節，30年間，教師隊伍建設取得歷史性的卓越成就，但教師生存狀況一直備受關注。此次，騰訊教育通過近42萬份調查，試圖展示教師群體目前的生存狀況，分壓力狀況、收入狀況，社會地位感知三部分。總體來看，逾八成教師表示工作壓力大，六成以上教師工資收入在1001-3000元之間，八成以上教師認為其社會地位低，而近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業。
本報告所用數據的調查時間從2014年8月11日開始至2014年9月4日結束。收回在校教師有效答卷417196份，其中，本科教師22435份，高職高專教師13077份，中專教師12888份，高中教師66147份，初中教師144023份，幼兒園和小學教師158165份。調查方式是掛網調查，無抽樣及其檢驗，調查結果僅代表被調查在校教師人群的狀態。以下是報告主要結論。
壓力狀況
八成以上教師反映工作壓力大
“個人財務狀況”是教師壓力首要來源
八成以上教師表示工作繁重
近三成教師處于疲勞狀態
三成以上教師健康狀況差
收入狀況
六成以上教師實際工資收入集中在1001-3000元之間
九成以上教師對實際工資收入不滿意
“家庭負擔重，工資不能完全滿足”是教師對工資收入不滿意的首要原因
九成以上教師認為其工作付出與實際收入不匹配
約四成教師工資三年未上漲
四成教師反映同事之間收入差距大
社會地位感知
近七成教師認為社會不尊重教師職業
八成以上教師認為教師社會地位低
近四成教師表示如果可以重新選擇，絕對不會再從事教師職業
近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業
