孩子都是家里的希望生怕輸在起跑線上，家長(zhǎng)讓孩子利用假期上各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，自由對(duì)現(xiàn)在的孩子來說就是一種奢望。廣州市場(chǎng)調(diào)查公司據(jù)調(diào)查問卷網(wǎng)對(duì)1500人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，55.7％的受訪者感到身邊小學(xué)生放學(xué)后自由玩耍的越來越少了，66.8％的受訪者認(rèn)為這是年級(jí)升高、課業(yè)繁重導(dǎo)致。69.0％的受訪者擔(dān)心，缺少同齡間溝通，孩子的世界會(huì)越來越自我。

       社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，也出現(xiàn)了孩子放學(xué)不出去玩的問題，調(diào)查顯示，55.7％的受訪者表示身邊小學(xué)生放學(xué)后出來玩耍的少了，29.0％的受訪者認(rèn)為沒什么變化，10.6％的受訪者則表示更多了。對(duì)于孩子放學(xué)后玩耍的時(shí)間，僅7.7％的受訪者表示有2個(gè)小時(shí)以上，37.7％的受訪者表示在1～2小時(shí)，33.1％的受訪者直言不到1小時(shí)，更有16.5％受訪者表示完全沒時(shí)間。

       那孩子放學(xué)后都去哪了？72.4％的受訪者表示是回家寫作業(yè)。其他還包括：上課外興趣班（64.3％）、上課程補(bǔ)習(xí)班（58.9％）、出去玩（16.1％）等。為何放學(xué)后出來玩的小學(xué)生越來越少？66.8％的受訪者認(rèn)為是年級(jí)升高課業(yè)繁重，57.1％的受訪者認(rèn)為是升學(xué)壓力大導(dǎo)致。其他原因還有：家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)（45.2％），都是單元樓鄰里不相識(shí)（43.0％），孩子如今也要獨(dú)自空間（26.6％）等。對(duì)于小學(xué)生放學(xué)后的“宅”，69.0％的受訪者擔(dān)憂孩子的世界會(huì)愈來愈自我，65.3％的受訪者擔(dān)心對(duì)孩子社交能力產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，有32.6％的受訪者認(rèn)為更有助于孩子專心學(xué)習(xí)，26.3％的受訪者認(rèn)為孩子安全問題更有保障，3.0％的受訪者覺得沒什么影響。

       廣州市場(chǎng)調(diào)查公司認(rèn)為現(xiàn)在這種現(xiàn)象特別不好。孩子們總是自己玩電子產(chǎn)品，性格會(huì)變得孤僻，不關(guān)心別人，以后很難真正融入集體生活。家長(zhǎng)不能老顧著自己忙，忽略了跟孩子在一起的時(shí)間。既然孩子沒有一起玩的伙伴，家長(zhǎng)就要扮演伙伴的角色，和孩子多互動(dòng)。希望在孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，多給他們一些空間和自由。