消費者需要反映了消費者某種心理或生理體驗的缺乏狀態，并直接表現為消費者對以商品或勞務形式存在的消費對象的要求和欲望。大學生對電影的消費需求很好地體現了消費者需要的幾大特征——多樣性和差異性、層次性和發展性。前者表現在每個人對電影的類型偏好各不相同，有的喜歡恐怖片，有點喜歡科幻片，可謂青菜蘿卜給取所好。后者表現在電影需求是一種較高層次的需要，屬于享受和發展需要，高于最基本的生存需要，這類需要的滿足可以使消費者在生理和心理上獲得最大限度的享受。由此可以看出，隨著我國經濟實力的不斷增強，電影市場的逐漸成熟，將會有越來越多的大學生走入電影院觀影。

　　消費者的購買動機是指推動消費者實現某種實際購買行為的內驅力，是在消費者需要的基礎上產生的引發消費者購買行為的直接原因和動力。購買動機的基本類型是生理性購買動機和心理性購買動機，顯然大學生對電影的消費需求屬于后者。具體劃分包括追求實用、追求新奇、追求美感、追求名望、追求廉價、追求便利、追求安全、追求榮耀、追求興趣和追求恒常動機。其中大學生觀影主要是基于興趣、美感和好奇，而大多數人選擇網上觀影是出于廉價、便利和實用的理由。

　　從調查情況來看，我國大學生對于電影消費呈現以下幾個特點：第一，觀看電影的產地大多是歐美國家；第二，觀看電影的主要目的是放松心情；第三，觀看電影的主要方式是網絡。

　　關于電影產地。為何我國大學生觀看的電影多數是產于歐美國家的。我們討論認為有以下幾方面因素：1、大學生本身的特點。大學生屬于青年人，思想較為活躍和開放，喜歡接受新的東西。這是年齡引起的屬于青年人的消費心理特征。相對于中年人，大學生是最新鮮的血液，對于歐美國家的文化也更為接受，而不局限于傳統文化。2、社會環境的影響。這一因素具體可以分為兩個子因素：社會經濟環境和社會文化環境。現當代，歐美經濟是全世界最為發達的地區，經濟的發達也帶動電影事業的急劇發展。美國好萊塢電影雖然商業，但是卻也是大學生電影消費的重要部分。除此之外，由于文化的大融合，歐美文化大肆進入中國，當代大學生從小受這樣的大環境的影響，對于體現著歐美文化的歐美電影也相當的喜歡。而且歐美國家的電影語言是英語，大學生看英語電影也可以學習英語，提高聽力能力，這又進一步促進了大學生對于歐美電影的消費。

　　關于觀看電影的目的和方式。放松心情的觀影目的是消費者的一種購買動機。從心理學角度看，這是一種心理的需要。大學生在學習之余，想要放松心情。但是動機與消費行為并不完全是一一對應的關系。所以選擇放松的方式也多種多樣。但是隨著網絡的普及，通過網絡觀看電影非常方便，且經濟實惠，大學生幾乎也都有自己的電腦，所以選擇觀看電影作為放松心情的方式也情有可原。